Πληροφοριακή παιδεία

Συμπλήρωσα ένα τεστ για πληροφοριακό γραμματισμό [Module 9: Information Literacy https://www.digitalliteracyassessment.org/]. Το σκορ μου ήταν 80,7/100

Το τεστ πιστεύω ότι είναι αρκετά καλό για να μετρήσει τις δεξιότητες μας στο πληροφοριακό εγγραμματισμό. Ο αριθμός των ερωτήσεων (32 ερωτήσεις) ήταν αρκετά ικανοποιητικός αφού υπήρχαν πολλές ερωτήσεις. Επίσης, πολύ βοηθητικό ήταν ότι οι ερωτήσεις αφορούσαν διάφορα θέματα και όχι κάτι συγκεκριμένο. Συμπερασματικά, θεωρώ πολύ εποικοδομητικό το τεστ, καθώς  μπορείς να δεις τις δυνατότητες σου για το πληροφοριακό γραμματισμό και να διορθώσεις τα λάθη σου. Θα ήταν καλό να μεταφραστεί στα ελληνικά έτσι ώστε το αποτέλεσμα που προκύπτει στο τέλος να είναι αντιπροσωπευτικό των γνώσεων σου στο πληροφοριακό γραμματισμό και να μην υπάρχουν λάθη λόγω της δυσκολίας της γλώσσας.

Ψηφιακός γραμματισμός (σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης)

Θεωρώ ότι είμαι αρκετά εγγράμματη στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αφού καθημερινά δραστηριοποιούμε σε αυτά. Αναμένω ότι η βαθμολογία μου στο πιο κάτω test θα είναι περίπου στο 70/100.

Συμπλήρωσα το τεστ Module 6: Social media από https://www.digitalliteracyassessment.org/ και το σκορ μου με μέγιστο το 100 ήταν 88,6.

Η επίδοση μου επιβεβαιώνεται εφόσον η πρόβλεψή δεν απέχει πολύ από το σκορ μου.

Σύμφωνα με την επίδοση μου στο test θεωρώ ότι κατέχω τις ικανότητες να δημοσιεύω και να σχολιάσω ένα post. Επίσης, μπορώ να αναγνωρίζω αν κάποιο μήνυμα είναι κακόβουλο. Αντίθετα, θα πρέπει να αναπτύξω περισσότερο τη δυνατότητα που προσφέρουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και συγκεκριμένα το Facebook του απόρρητου δηλαδή ποιοι θέλω να βλέπουν τα όσα δημοσιεύω.

Επιστημονικός γραμματισμός (scientific literacy)

ΟΜΑΔΑ: Μαριάμη Πασισβίλι, Ελισάβετ Ανδρέου, Ειρήνη Ιωάννου, Σταυρούλλα Πορφυρίου

Στο μάθημα αναλύσαμε ένα παράδειγμα ανάπτυξης επιστημονικού γραμματισμού με τη χρήση της πλατφόρμας ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ (http://www.stochasmos.org)

·         

     Πώς κρίνετε την προσέγγιση ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ για ανάπτυξη επιστημονικού γραμματισμού;

Η  προσέγγιση του Στοχασμού πιστεύουμε ότι βοηθά στην ανάπτυξη του επιστημονικού γραμματισμού αφού έχει ως στόχο τη στήριξη της διαδικασίας μάθησης των μαθητών.

·         Πιθανά θετικά και αρνητικά που εντοπίζετε σε σχέση με αυτή την προσέγγιση

Θετικά: Εξοικείωση με το πώς να ερευνούν, Εξοικείωση με την τεχνολογία προετοιμασία για να ανταποκριθούν τις προκλήσεις, απαιτήσεις που μπορεί να αντιμετωπίσουν στο πανεπιστήμιο, καλλιέργεια κριτικής σκέψης, ομαδικότητα, μαθαίνουν να συνεργάζονται, ανάγνωση διαφορετικών πτυχών για κάποια θέματα, πραγμάτευση σημαντικών θεμάτων, αλληλεπίδραση.

Αρνητικά:  Αδυναμία γενίκευσης αποτελεσμάτων, παραπλανήσει για το ποιες πηγές είναι έγκυρες, δεν ψάχνουν περαιτέρω πληροφορίες, πολύωρη ενασχόληση με τον Η/Υ, αδυναμία καθηγητών να αντεπεξέλθουν στην τεχνολογία.

·         Θα μπορούσε να εφαρμοστεί σε ευρεία κλίμακα σε λύκεια στην Κύπρο;

Ναι, θα ήταν καλό να εφαρμοστεί σε ευρεία κλίμακα καθώς το άτομο αποκτά τις βάσεις για μελλοντικές προκλήσεις όσο σε προσωπικό, επαγγελματικό και εκπαιδευτικό επίπεδο. Το λύκειο αποτελεί ένα αρχικό στάδιο για το τι θα αντιμετωπίσουν μετέπειτα οι μαθητές και τους προετοιμάζει να γίνουν ενεργοί φοιτητές. Επίσης, βοηθά το άτομο να αναπτύξει την κριτική του σκέψη. Θα μπορούσε να εφαρμοστεί στην Κύπρο αλλά μετά από αλλαγές στο σύστημα, το οποίο στηρίζεται στην απλή αποστήθιση πληροφοριών.

·         Θα μπορούσε να εφαρμοστεί με μικρότερους μαθητές; (γυμνάσιο/δημοτικό;)

Πιστεύουμε ότι θα μπορούσε να εφαρμοστεί σε μικρότερους μαθητές όμως με πιο απλά θέματα αφού τα παιδία πλέον είναι εξοικειωμένα με την τεχνολογία και την χρήση του υπολογιστή. Θα μπορούσαν να απλοποιήσουν την γλώσσα και να προσθέσουν πιο πολλές φωτογραφίες έτσι να γίνεται πιο εύκολα κατανοητό αυτό που μελετά. Τα παιδία μπορεί να μην αντιλαμβάνονται την σημαντικότητα του επιστημονικού και τεχνολογικού γραματισμού και με αυτό τον τρόπο αν κατανόηση την σημαντικότητα του.

Παιδεία στα μέσα (διαφημίσεις)

Ομάδα: Μαριάμη Πασισβίλι, Σταυρούλλα Πορφυρίου

Στο εργαστήριο εξοικειωθήκαμε με το διαδικτυακό περιβάλλον "Το κρυμμένο μήνυμα των διαφημίσεων" για ανάπτυξη δεξιοτήτων παιδείας στα μέσα (ειδικά σε διαφημίσεις) για μαθητές Στ΄ δημοτικού (http://ioanyiota.wixsite.com/meletisdiafimistikis)

Πιστεύουμε ότι αποτελεί μία καλή εκπαιδευτική πλατφόρμα για ανάπτυξη δεξιοτήτων για την παιδεία στα μέσα. Η διαδικτυακή πλατφόρμα είναι ένα εύχρηστό περιβάλλον όπου τα παιδία μπορούν να ανταποκριθούν σε αυτή. Αυτό υποστηρίζεται από το ότι χρησιμοποιούν βίντεο, εικόνες, μικρές και απλές προτάσεις τα οποία συντελούν στην καλύτερη κατανόηση του περιεχομένου.  Μία λανθασμένη προσέγγιση που εντοπίσαμε κατά την άποψη μας είναι στην περίπτωση του παραδείγματος των διαφημίσεων του Jumbo το οποίου θεωρούμε ότι χρησιμοποιούν ακατάλληλο περιεχόμενο. Πιστεύουμε πως δεν βοηθάει τα παιδία να αναπτύξουν κάποια απαραίτητη δεξιότητα για την σωστή ερμηνεία και προστασία από τα διαφημιστικά μηνύματα. Παρόλα αυτά τα παιδία μπορούν να αντιληφθούν κάποιους από τους σκοπούς των διαφημιζόμενων και τις τεχνικές  που χρησιμοποιούν οι διαφημίσεις και έτσι να μην περιπλανούνται. 

Η έννοια του εξειδικευμένου ακροατηρίου

Κατά την παρακολούθηση της σειράς La pasta Pomiλώρι από την διαδικτυακή πλατφόρμα ANTiwo στις 21/02/2018 η ώρα 21:00 κατέγραψα τις εξής διαφημίσεις:

(Ομάδα: Μαριάμι Πασισβίλι, Σταυρούλλα Πορφυρίου)

Πριν την έναρξη της σειράς:

1.     MTN

2.     Universal Life

3.     LIDL

4.     Mr. Brown

Κατά την διάρκεια της σειράς:

1.     Mr. Brown

2.     Papantoniou

3.     Pizza hut

4.     Coca cola

5.     LIDL

6.     Αλφαμέγα

7.     Αλαντικά Χρυσοδάλια

8.     7days

Μετά την σειρά:

1.     L’oreal

2.     LIDL

1.     Απευθύνονται τα προϊόντα περισσότερο σε γυναίκες, σε άνδρες ή δεν έχει σημασία;

Κατά την διάρκεια της σειράς και πριν την έναρξη της σειρά οι διαφημίσεις πιστεύουμε ότι δεν υπάρχει κάποια διάκριση σε άντρες ή γυναίκες (π.χ. Coca cola, mr brown). Ενώ μετά την σειρά πιστεύουμε ότι απευθύνονται περισσότερο σε γυναικείο κοινό(π.χ. Loreal)

2.     Σε ποια ηλικιακή ομάδα απευθύνονται τα προϊόντα;

Τα διαφημιζόμενα προϊόντα απευθύνονται κατά προσέγγιση σε άτομα ηλικίας 20-40 χρονών, οι οποίοι μπορεί να είναι οικογενειάρχες ή και νέα άτομα με περιορισμένο χρόνο.

3.     Σε ποια οικονομική τάξη απευθύνονται τα προϊόντα;

Η οικονομική τάξη των ατόμων που απευθύνονται οι διαφημίσεις είναι μεσαίας τάξης.

4.     Σε ποιο μορφωτικό επίπεδο απευθύνονται τα προϊόντα;

Δεν προσεγγίζεται κάποιο συγκεκριμένο μορφωτικό επίπεδο γιατί οι διαφημίσεις είναι απλοποιημένες και δεν προϋποθέτουν κάποιες ιδιαίτερες γνωστικές διεργασίες για την κατανόηση τους.

5.     Σε ποια γεωγραφική περιοχή απευθύνονται τα προϊόντα ή αυτό δεν έχει σημασία;

Τα προϊόντα απευθύνονται στην Παγκύπρια αγορά εφόσον τα προϊόντα που διαφημίζονται διανέμονται σε όλη την Κύπρο.

6.     Τι αξίες νομίζουν οι διαφημιστές ότι έχεις;

Οι αξίες που νομίζουν οι διαφημιστές ότι έχει το κοινό είναι ο θεσμός της οικογένειας αφού οι περισσότερες διαφημίσεις προβάλλουν υπεραγορές όπως Lidl, Papantoniou, αλφαμέγα. Μια άλλη αξία είναι ο εύκολος τρόπος ζωής γιατί υπάρχουν διαφημίσεις προϊόντων, τα οποία προσδίδουν ευκολία σε όσους τα αγοράζουν.

7.     Υπήρχαν διαφημίσεις για άλλα τηλεοπτικά προγράμματα του καναλιού; Αν ναι, τι άλλες εκπομπές προσπάθησαν να σε κάνουν να παρακολουθήσεις; Παρακολουθείς αυτές τις εκπομπές; Γιατί ή γιατί όχι;

Ναι, υπήρχαν διαφημίσεις για τα προγράμματα του καναλιού.  Μερικά από αυτά είναι το τηλεπαιχνίδι  “STILL STANDING”, το τηλεοπτικό show “DANCING WITH THE STARS 6” και την τηλεοπτική εκπομπή “My way”. Τα πρόγραμμα που μας κέντρισε περισσότερο  το ενδιαφέρον και θα θέλαμε να το παρακολουθήσουμε είναι το “DANCING WITH THE STARS 6” διότι διαγωνίζονται διασημότητες που μας αρέσουν και ταιριάζουν στα ενδιαφέροντα μας.

Συμπερασματικά, από την πιο πάνω ανάλυση φαίνεται ότι το κοινό που στοχεύει η εκπομπή είναι το ίδιο που στοχεύουν και οι διαφημίσεις. Άρα είναι φανερό ότι το κοινό που στοχεύουν οι διαφημίσεις ταυτίζεται με τον κοινό των προγραμμάτων στα οποία προβάλλονται πριν, κατά την διάρκεια και μετά των προγραμμάτων. Έτσι το κοινό εκτίθεται σε διαφημίσεις που ανταποκρίνονται στις ανάγκες κα στις επιθυμίες τους.

Media literacy (news)

1. Παιδεία για τα μέσα (σε εφημερίδες) -  Μαρίνα Παπαδοπούλου, Μαριάμι Πασισβίλι, Σταυρούλλα Πορφυρίου, Ελισάβετ Ανδρέου, Ευαγγελία Αραούζου, Χριστιάνα Ξενοφώντος

Ανάλυση εφημερίδας Πολίτη και Φιλελεύθερος

     1) Κύρια είδηση στον Πολίτη είναι το θέμα των γεωτρήσεων και η αντιπαράθεση των Τούρκων σε αυτό.  Επίσης αναφέρεται σε είδηση για το προσωπικό του νέου υπουργείου.

Κύρια είδηση στο Φιλελεύθερο είναι πάλι το θέμα των γεωτρήσεων και την αντιπαράθεση των Τούρκων.

Υπάρχει κοινωνική είδηση που αφορά ένα ηλικιωμένο που ξέχασε το καρποφόρο πορτοφόλι του σε ένα λεωφορείο με 10.000 ευρώ!

Στο Φιλελεύθερο υπάρχει ως κεντρική εικόνα μια φωτογραφία (σε μεγάλο μέγεθος) του προέδρου της δημοκρατίας και άλλες μικρές με τα νέα πρόσωπα της κυβέρνησης.

Στο πολίτη υπάρχει ως κεντρική εικόνα η κεντρική πλατφόρμα της γεώτρησης. Συμπληρωματικά, υπάρχει μια δεύτερη μικρότερη εικόνα που αφορά τη δεύτερη κύρια είδηση που απεικονίζει τον πρόεδρο της δημοκρατίας σε συνάντηση του.

Και στις δύο εφημερίδες χρησιμοποιούν για τις κύριες ειδήσεις  μεγάλα έντονα γράμματα στις δευτερεύουσες ειδήσεις  πιο μικρά γράμματα. Επίσης υπάρχουν πολλές και ξεχωριστές εικόνες που αφορούν ξεχωριστά την κάθε είδηση .

Στο Πολίτη υπάρχει μόνο μία διαφήμιση και τα υπόλοιπα είναι ειδήσεις . Στον Φιλελεύθερο υπάρχουν τρεις διαφημίσεις και τα υπόλοιπα είναι νέα.  

     2) Τα κριτήρια που χρησιμοποιήθηκαν για να επιλεγούν οι ειδήσεις και στις δύο εφημερίδες είναι καθαρά επίκαιρα, τοπικά που αφορούν τους Κύπριους πολίτες.

Στην εφημερίδα Πολίτη δίνει έμφαση στην γεώτρηση και συγκεκριμένα στο τεμάχιο τρία καθώς και στην σύγκρουση Ταγίν Ερτογάν .

Στην εφημερίδα Φιλελεύθερο δίνει έμφαση στη γεώτρηση και στις απειλές του Ερτογάν αλλά και τα νέα πρόσωπα του Υπουργικού .

Υπάρχει απόλυτη ισορροπία στο πως προβάλλεται η είδηση  και στις δύο εφημερίδες .

        3)  Στο Πολίτη αποτελείται από πολιτικά θέματα κυρίως, αλλά και από άλλα μέρη όπως  θέματα για τον καιρό, θρησκευτικά (εορτολόγιο)ζητήματα, οικονομικά θέματα( χρηματιστήριο) , κοινωνικά ζητήματα, διαφημίσεις , πολιτιστικά θέματα, γελοιογραφίες, διεθνής ζητήματα, αθλητικά, μικρές αγγελίες  και ψυχαγωγικά παιχνίδια .

Στο Φιλελεύθερο αποτελείται πάλι κυρίως από πολιτικά θέματα αλλά έχει ξεχωριστό μέρος για πάρα πολλές αθλητικές ειδήσεις. Αποτελείται επίσης από θέματα υγείας, οικονομίας, , διεθνή ζητήματα, πολλές διαφημίσεις, μικρές αγγελίες, πολιτιστικά θέματα και ψυχαγωγικά παιχνίδια.

Σε σύγκριση με τον Φιλελεύθερο ο Πολίτης δεν έχει πολλές διαφημίσεις αλλά όσο αφορά

την ψυχαγωγία υπάρχουν αρκετές ειδήσεις, αλλά και πολλές ειδήσεις με σημαντικά θέματα.

Ο Φιλελεύθερος αφιερώνει αρκετό χώρο σε διαφημίσεις. Όσο αφορά τις υπόλοιπες ειδήσεις μοιράζονται σε σημαντικά θέματα και ψυχαγωγικά θέματα.

  4) Θεωρούμε πως καλύτερη είναι η εφημερίδα Πολίτης γιατί , είναι πιο εύκολη στη διαχείριση της καθώς είναι πιο μικρή και δεν κουράζει τόσο το μάτι στην ανάγνωση, είναι πιο βολική και πολύ σημαντικό δεν έχει πολλές διαφημίσεις και θεωρούμε πως είναι πιο σοβαρή εφημερίδα και μεταδίδει την πληροφορία με τις πιο σημαντικές πληροφορίες με συγκεντρωτικό τρόπο.

2. Παιδεία για τα μέσα (σε τηλεοπτικές εκπομπές) συνεργατική εργασία από ομάδες των δύο - Ειρήνη Ιωάννου, Σταυρούλα Πορφυρίου

2.1. Καταγράψετε τις πρώτες ειδήσεις του κρατικού τηλεοπτικού καναλιού Ρικ που παρουσιάζονται σε τίτλους ειδήσεων μέσα στα πρώτα δύο λεπτά (περίπου).

·         Κρίση στην Κυπριακή ΑΟΖ(Διπλωματικές παρασκήνιο και νέες απειλές από την Τουρκία)

·         Διεθνώς ζητήματα (Αντιδράσεις Διεθνως)

·         Οικονομική Ύφεση (Ισχυρή Ανάπτυξη)

·         Διπλωματικές διεργασίες για το Συριακό

·         Σοκ στην επιτροπή παιδείας για τη δράση προβληματικών παιδιών στα σχολεία (Αναφορά σε περιστατικά)

·         Υπερχείλισε το φράγμα του Πωμού στην Πάφο

2.2. Πώς τις σχολιάζετε; Με βάση ποια κριτήρια έγινε η επιλογή τους;

Το Ρικ πιστεύουμε ότι παρουσιάζει τις ειδήσεις από τα πιο σημαντικά γεγονότα της χώρας και καταλήγει να αναφέρεται στα λιγότερό σημαντικά ζητήματα. Κατά την άποψη μας τα κριτήρια για την επιλογή των πρώτων ειδήσεων έγινε με βάση τα θέματα που απασχολούν την χώρα την συγκεκριμένη χρονική στιγμή. Επίσης, θέματα που αφορούν και επηρεάζουν ζητήματα άλλων χωρών εκτός της Κύπρου.

2.3. Νομίζετε ότι η ίδια επιλογή έγινε και από άλλα κανάλια στην Κύπρο το ίδιο βράδυ; Συγκρίνετε με την επιλογή που έγινε από το MEGA (TVONE). http://www.megatv.com.cy/live/  [Eπιλέξετε να παρακολουθήσετε τα πρώτα δύο

λεπτά περίπου από το κεντρικό δελτίο ειδήσεων του ΜΕGA το ίδιο βράδυ που προβλήθηκε το κεντρικό δελτίο του ΡΙΚ]

Αρχικά οι 4 από τις 6  ειδήσεις του κεντρικού δελτίου του TVONE ήταν οι ίδιες με αυτές του Ρικ. Παρόλα αυτά περιλαμβάνει και άλλες ειδήσεις όπως το νέο υπουργικό της χώρας, την οικονομική ύφεση αλλά και τα οικονομικά προβλήματα. Συμπληρωματικά, παρουσιάζει και αθλητικές ειδήσεις. Συμπληρωματικά, η ταξινόμηση των ειδήσεων ήταν διαφορετική καθώς υπήρχε διαφορετική σειρά παρουσίασης των ειδήσεων σε σχέση με το κεντρικό δελτίου του Ρικ. 

Ασφάλεια στο διαδίκτυο για παιδιά

Δοκίμασα το αλληλεπιδραστικό περιβάλλον μάθησης "Διαδικτυωθείτε έξυπνα" (http://agnesvenizelou10.wixsite.com/diadiktiwtheitexipna). Στόχος του είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων ασφάλειας στο διαδίκτυο και απευθύνεται σε παιδιά Στ΄δημοτικού (περίπου 11 χρονών).

Το σκορ μου στο τεστ γνώσεων (προπειραματικό δοκίμιο) ήταν 18 από 20. Το σκορ μου στο τεστ γνώσεων (μεταπειραματικό δοκίμιο) ήταν 20 από 20.

Η άποψη μου για το αλληλεπιδραστικό περιβάλλον μάθησης "Διαδικτυωθείτε έξυπνα" είναι ότι αποτελεί ένα χρήσιμο περιβάλλον μάθησης. Η άποψη μου αυτή υποστηρίζεται στο ότι συνδυάζει χρήσιμες πληροφορίες για την ασφάλεια στο διαδίκτυο και δραστηριότητες τις οποίες θα ήταν εποικοδομητικό να πραγματοποιήσεις για να δεις αν κατανόησες όσο διάβασες από τις πληροφορίες. Είναι πολύ προσιτό αφού σου παρουσιάζει καταστάσεις που συμβαίνουν στην πραγματικότητα μέσα από βίντεο για παράδειγμα ένα κορίτσι το οποίο είναι θύμα bulling στο διαδίκτυο.  Γενικότερα όμως προσφέρει πληροφορίες για διάφορα θέματα όπως για τα κακόβουλα λογισμικά, τα προσωπικά δεδομένα και το διαδικτυακό εκφοβισμό. Καταληκτικά, συνιστώ σε όλους να επισκεφθούν την ιστοσελίδα αυτή και ιδιαίτερα σε παιδιά αφού αυτά είναι πιο ευάλωτα και δεν έχουν εμπειρία για τους κινδύνους που εγκυμονεί το διαδίκτυο.